Redes Sociales: Un factor de riesgo importante para los trastornos alimentarios

La nutricionista Vinda González ha afirmado que las redes sociales son "un catalizador, un factor de riesgo muy importante en la aparición de los trastornos de la conducta alimentaria". "Tendemos a compararnos, a ver lo que tenemos en la pantalla, y esas imágenes no siempre corresponden a una realidad, están sometidas a un montón de filtros y siempre salimos en desventaja. Damos por normal lo que vemos y es una disfuncionalidad".

Así lo ha afirmado González, coordinadora de CETRAS-ACLAFEBA (Asociación Castellano-Leonesa de Ayuda a Familiares y Enfermos de Bulimia y Anorexia) en el Curso de Verano de la Universidad de Cantabria (UC) en Laredo 'Enfoque global de los trastornos de la conducta alimentaria', en el que ha participado junto con la psicóloga y directora del curso, Adelina Bernardo, también coordinadora de la citada asociación.

No obstante, tanto Bernardo como González han señalado que los trastornos alimentarios se han incrementado de manera exponencial desde la pandemia, aunque sus características son parecidas a las de hace unos años.

Ocho de cada diez de las afectados por los trastornos relacionados con la autopercepción y la distorsión de la imagen corporal (TCA) son mujeres, por lo que, como explica González, "cuando un hombre tiene un problema de alimentación no solamente se enfrenta al problema mental, sino además, a una enfermedad que desde fuera se ve como una enfermedad de mujeres".

Por otra parte, las expertas han indicado que no hay una norma en cuanto a la forma de acceder a los tratamientos de estos pacientes, ya que "algunos van por iniciativa propia porque ven que algo no funciona y otros acceden al tratamiento por la vía familiar".

En este sentido, Bernardo ha insistido en la importancia de que las familias, incluidas las amistades, "estén atentas a determinadas señales de alarma", como cambios de humor, en determinados hábitos de comida, en la ropa, la forma en la que se comunican o si se aíslan, en el rendimiento académico o en las relaciones interpersonales.