DCLM.ES · FORO DE EDUCACIÓN
Valdepeñas, 28 de julio de 2022
Cuando iba a la escuela, hace más de 70 años, me estudié el río Ebro en unos apuntes que me dio mi maestro, y que teníamos que aprenderlos de memoria si queríamos sacar buena nota. Los conservo. Decía así:
"El río Ebro nace en las montañas de Fontibre, cerca de Reinosa, provincia de Santander. Riega esta provincia y las de Burgos, Logroño, Zaragoza y Tarragona, desembocando en el Mediterráneo, en las cercanías de Amposta, en un gran delta pantanoso, llamado de los Alfaques. Entre sus principales afluentes citaremos, por la derecha el Jalón, Martín y Guadalope, y por la izquierda, Ega, Arga, Aragón, Gállego, Segre, el Cinca y las dos Nogueras (Pallaresa y Rivagorzana)" Ahí queda eso. El que mejor lo repetía, mejor nota sacaba.
Pregunto; solo pregunto: ¿No sería más coherente con los tiempos actuales; no sería más formativo, que el maestro les proponga a un equipo de tres o cuatro alumnos, que busquen y preparen un trabajo sobre el río Ebro? ¿O que sean ellos mismos los que lo decidan? De esa forma, se acostumbrarían a buscar, a investigar, a pensar, a redactar, a presentar un trabajo sobre algo que les interesa. Sería mucho más eficaz para la formación de un ciudadano del siglo XXI.
La enseñanza obligatoria debe tener como fin prioritario el deseo de saber. Mucho más importante que aprender por obligación unos temas programados desde arriba, por personas que a veces no coinciden con las motivaciones de algunos alumnos.
Julio García-Casarrubios Sainz
Valdepeñas. Ciudad-Real
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