DCLM.ES · FORO DE EDUCACIÓN
Valdepeñas, 16 de junio de 2022
Por supuesto, en una clase de nivel obligatorio. Por ejemplo en una clase con alumnos de Segundo Curso de la ESO. Una clase que no tenga más de 15 o 20 alumnos. Alumnos, no colocados en un orden académico, sino formando grupos de trabajo. Puede haber grupos de tres, o grupos de cinco. Da igual. Como ellos se hayan querido agrupar. Uno o varios profesores, rotando de manera aleatoria por los diferentes equipos. Ayudando en las cuestiones que los propios alumnos soliciten.
¿En qué están trabajando? Cada grupo trabaja sobre un tema que ellos han elegido. Si lo han elegido ellos solos, o si lo han solicitado, sobre alguna de las sugerencias del profesor. Unos elaboran un estudio sobre los leones en la selva; otros quizá están interesados en los fundamentos de la Unión Europea y por qué no, algún equipo puede estar recogiendo información sobre la vuelta a España del próximo año. Si, sí. Se puede aprovechar la Vuelta a España, para conocer nuestra geografía. La historia del deporte, los sistemas publicitarios, económicos, etc. etc.
Se busca el conocimiento a través de un asunto motivado. No impartir matemáticas en formato académico, sino a través de situaciones reales que el alumno puede ir detectando en su entorno y dentro de sus intereses. Se puede y se debe inculcar el interés, la necesidad de una corrección en el uso del lenguaje. Se puede y se debe introducir el deseo de aprender, la necesidad de buscar, la satisfacción por el trabajo bien hecho, el gusto por trabajar en equipo. Una organización didáctica encaminada al saber, y no a preparar el examen para aprobar.
Julio García-Casarrubios Sainz
Valdepeñas. Ciudad-Real
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